這樣的安排是船舶通過狹窄的蘇伊士運河的慣例，不過根據專家說法，長賜輪的船長依舊擁有最終決定權。

其中一些和本尊非常接近，但畢竟盒子上的紅色和粉紅色都是我們特別調過的，緞帶也是特殊材質，很難仿製得完全一模一樣。文：安妮．艾特金斯（Annie Atkins） 第三章 祖部羅卡共和國 哥利茲（Görlitz）十分鄰近德國最東部的邊境，製作《歡迎來到布達佩斯大飯店》時，我們只需要走過一座小木橋，就可以去波蘭吃午餐。

門爾德斯甜點盒 《歡迎來到布達佩斯大飯店》所有發生於一九三〇年代的故事中，幾乎每一個場景都會出現門爾德斯甜點店的粉紅色盒子飯店房間沒有廚房，但還是可以自製冷肉和乳酪拼盤來吃，所以我通常會在週六早上出去買食物和雜貨，排隊結帳時，有時前面站的就是男主角雷夫．范恩斯（Ralph Fiennes）或比爾．莫瑞（Bill Murray），這種感覺真是奇怪。我本以為我會待在柏林，只有攝影組和各部門的負責人會過去。十月中旬下起了第一場雪，十二月初，第一個耶誕市集便開放了。我們製作的道具和美術部門改造的建築物越多，現實和虛構之間的界線就越模糊。

在哥利茲的第一天，我們和莫莉與米格爾這兩位助手，一起在五樓佈置好我們的小小平面工作室，然後開始工作。為魏斯．安德森的電影作設計十分令人興奮，我以前從來不曾與這樣一位充滿個人風格的導演工作，能幫助他將想法化為實物既是一種榮譽，也是一種挑戰。不論是暑假的回憶，還是心得，全都可以照著範本來撰寫。

如果把前面的英語例句轉換成日語結構，就會變成，我＋腳踏車＋騎。只要求孩子寫文章，然後老師負責打分數。大多數人聽到學習寫作的技巧，往往以為是教如何寫出好文章，但事實上並非如此。最後，再次陳述提案主題（和結論）作為總結。

就算老師在作業上，用紅筆寫下評論：「不要只寫大綱」、「要寫出自己的意見」，對學生來說，這些句子不會提升他們的寫作能力。用主詞跟動詞來表現「誰在做什麼」，這種把主詞放在前面的結構，能更快速且清楚傳達內容。

他們從小學開始學習這套範本。學生必須把一個主題的報告彙整成十張A4紙左右的文章。最前面的導文，是用來提示五個段落會傳達什麼主題。之後，再進一步豐富各個段落，讓整篇文章變完整而能閱讀。

請試著用這種方式，讓邏輯思考融入你的日常生活，自然而然的形成習慣。就連想整理某些想法時，只要利用五段落小論文的規則，就能鍛鍊邏輯，掌握事物。先陳述主題，然後再具體闡述內容的五段落小論文，就等於是放大版的英語結構。先陳述主題（和結論），然後再提出三個理由。

隨興的談話內容屬於感官上的自然發展，而寫作，則適合用來練習邏輯思考。不管是報紙或論文，都是依照這個規則來撰寫，無一例外。

如此一來，大腦思路會更加清晰，你在表達時，也會變得更加簡潔，讓對方能快速理解該如何解讀接下來的談話內容。一開始直接說結論，再說重點，例如：「今天調整下次的演奏會日程。

文：廣津留菫 五段落小論文，強化我的邏輯思維 哈佛學生的邏輯性思考力較強的理由之一，就在於從小接受英語寫作教育。可以說，只要沒有教導具體的寫作技巧，學生不會知道該如何改善。例如，你希望在會議上，針對某課題提出解決方案時。提案的理由必須簡單扼要，與其連珠炮似的長篇陳述，不如採用「第一點、第二點……」的條列方式，反而清楚且更具說服力。顧名思義，就是一個段落只寫出一個想法或主張，規則十分簡單。步驟二，則依照五段落小論文基本的結構，重新排列步驟一列出來的清單。

除了寫文章或製作資料，日常對話或工作的簡報，也能套用。因為突然切入主題，會顯得太過唐突，所以導文可說是拋出能引起讀者興趣的誘餌。

這個範本只要遵循兩個規則就能有效應用。在課堂上，老師會依照三個步驟設定截止時間。

我完全沒有印象，學校老師有說該用什麼樣的結構，去寫三頁篇幅的文章。用漢堡來比喻的話，就是內餡越多，品嚐時的滿足感就會相對提升，寫文章也是一樣的道理。

寫作課同時也能學習如何分配時間。相對之下，日語結構是SOV句型：主詞＋目的語＋動詞。而在美國，若要讓所有人都能理解自己的想法，必須提升具邏輯的說明能力，因此，每個人從小學開始學習英語寫作方法——五段落小論文（5-Paragraph Essay），也就是由五個段落構成的小論文。第一個規則是一個段落、一個想法。

步驟三要反覆潤飾草稿，讓文章內容可以更正確且直接的傳達自己的想法，同時避免讓讀者感到無趣。共有三個聯絡事項」，寄件者寫得輕鬆，收信者也能快速理解重點是什麼。

這種格式經常被比喻成漢堡。因為哈佛幾乎每天都會出小論文格式的作業。

這三個步驟也可以應用於工作資料，或簡報準備的技巧。例如，I ride a bike.，語序是我（S）＋騎（V）＋腳踏車（O）（按：中文跟英文一樣，主要的語序是SVO）。

如果用英語，和朋友或工作夥伴之間的溝通就會變得十分簡單。英語的基本結構是SVO句型：主詞（S）＋動詞（V）＋目的語（O）。而最後的結論，就是用不同的方式重申主題。我們學到的方法是，利用三個步驟彙整文章： 步驟一：列項目清單 步驟二：草稿 步驟三：潤飾 步驟一是列項目清單，以浮現在腦中的靈感或主題為主軸，從一小部分開始逐條列出想寫的內容。

因為這個做法能讓人覺得你「十分了解自己想表達的內容」，而產生正面印象。也就是說，主題≒結論。

哈佛教我寫作課：列清單、草稿、潤飾 進入哈佛就讀的第一個學期，校方會專門為母語非英語的學生開設寫作課，教導學生撰寫小論文的方法。哈佛教會我的社會生存力 不擅長寫作，是因為你不懂規則，五段落小論文能訓練你邏輯思考，傳遞清楚易懂的想法

朋友給了我一本手冊，我還記得是幾米的封面，我問：「那我要怎麼買票？」朋友說可以買她勾好的那些，我記得很清楚，當時要拿紙本套票去劃位，到年代售票系統一票換一票，但我去到那邊時，想看的都已經劃不到，心想：「這到底什麼東西啊？」後來還是換了票，看了影展之後眼界完全被打開，從此變成粉絲，隔年做了仔細的準備，還知道有選片指南，去了新莊輔大，有個人叫「聞天祥」在教室裡面講選片，那時候我也不認識聞老師，只覺得怎麼那麼學識淵博，從電影信手捻來可以講到很多政治，又好好笑，我振筆疾書做筆記，那一次開始我就完全變成金馬影展的信徒。Photo Credit: 關鍵評論網 / 王祖鵬楊晴絮 每一位影迷都有屬於自己和金馬影展的一段故事，先請妳談談自己與金馬的淵源我一直以來都是喜歡看電影的，我來自高雄，小時候陪哥哥看殭屍片錄影帶，大了之後念五專會看二輪片，在高雄很有名的「和春影城」，兩部片只要50元，但現在倒掉了。